"Estamos ante el final de una semana marcada por elevada tensión en el sistema educativo provincial. En diversas escuelas de varios distritos se detectaron mensajes amenazantes —pintadas, carteles y publicaciones en redes sociales— que también se registraron en otras jurisdicciones del país, según se compartió en la Asamblea del Consejo Federal de Educación. El temor provocado por estas acciones afecta no solo a la comunidad escolar dentro de las instituciones, sino también a las familias".

Qué tipos de hechos se han observado

- Mensajes amenazantes y actos de intimidación: textos o símbolos en paredes, carteles o redes sociales que generan miedo y quebrantan la convivencia institucional.  

- Conflictos interpersonales con violencia física: peleas y enfrentamientos que en algunos episodios han incluido el uso de armas, con riesgo directo para la integridad de las personas.  

- Riesgos de violencia planificada y extrema: la existencia de comunidades digitales que exaltan ataques de gran magnitud, detectadas después de la tragedia ocurrida en una escuela del país, y que requieren monitoreo especializado.

 

Diferencias importantes 

- Reproducir una amenaza no es una “broma”: incitar o viralizar contenidos que amenazan a la comunidad escolar constituye una conducta grave, vulnera la convivencia y puede ser objeto de investigación judicial.  

- La agresión física es un daño directo y requiere intervención inmediata y medidas de protección.  

- La violencia planificada implica riesgos de mayor envergadura y moviliza a los organismos de seguridad y a la justicia.

Qué están haciendo las autoridades 

- Coordinación con el Ministerio de Seguridad y las Fiscalías para el monitoreo de comunidades o actividades digitales que exalten la violencia.  

- Reuniones específicas con Inspectores/as Jefes/as Regionales y Distritales y con los equipos de las escuelas para articular actuaciones según competencias.  

- Herramientas operativas: orientaciones para la actuación inmediata ante la detección de mensajes amenazantes o presencia de armas en el ámbito escolar; intervención judicial cuando corresponde; despliegue de equipos de orientación y supervisión que acompañan los procesos en las escuelas.  

- Prioridad: cuidado colectivo, continuidad pedagógica y aprendizaje de formas responsables de participación en la vida comunitaria.

Qué puede y debe hacer la familia

- Escuchar y dialogar con calma: si su hijo o hija tuvo contacto con mensajes intimidatorios o fue partícipe en redes, converse sin minimizar ni dramatizar; busque comprender y acompañar.  

- No viralizar: evitar compartir imágenes o textos que contengan amenazas. La difusión extiende el miedo y puede incentivar la repetición.  

- Informar a la escuela: notifique a autoridades escolares sobre cualquier indicio (mensajes, publicaciones, pintadas, rumores). La información temprana facilita las respuestas.  

- Acompañar las acciones reparadoras: si un estudiante ha participado en la producción o difusión de amenazas, estimule el reconocimiento de la acción y la participación en medidas reparadoras propuestas por la escuela.  

- Vigilar la participación en redes: converse sobre el uso responsable de redes sociales y sobre las consecuencias legales y personales de reproducir contenidos amenazantes.  

- Solicitar apoyo profesional: si su hijo o hija muestra ansiedad, temor persistente o cambios conductuales, consulte al equipo de orientación escolar o a un profesional de salud mental.

Indicaciones para estudiantes, docentes y auxiliares 

- Denunciar: dar aviso inmediato a las autoridades escolares.  

- Mantener la calma y seguir las indicaciones del establecimiento.  

- Participar en los espacios de diálogo que proponga la escuela para restablecer acuerdos de convivencia.

Recomendaciones para autoridades escolares 

- Dar intervención a los equipos de inspección para recibir orientación sobre pasos concretos.  

- Generar rápidamente espacios de conversación entre estudiantes, familias y docentes para fortalecer acuerdos institucionales.  

- Evitar la viralización de mensajes amenazantes dentro y fuera del ámbito escolar.

En este final de semana difícil, la Dirección General de Cultura y Educación expresó su solidaridad con las personas e instituciones afectadas y acompaña a cada escuela en su abordaje. "Reconocemos y valoramos la intervención responsable y cuidadosa de equipos de conducción, docentes, equipos de orientación y supervisión. Nos comprometemos a profundizar la articulación local para que las escuelas continúen siendo espacios de diálogo, aprendizaje y cuidado mutuo".