La ciudad de Balcarce está cerca de tener su primer Instituto de Educación Tecnológica con eje en actividades agropecuarias, tras gestiones realizadas por el intendente Esteban Reino ante autoridades provinciales y del sistema nacional de educación técnico-profesional. La Vanguardia pudo confirmar en las ultimas horas que la iniciativa, aún sin anuncio formal, ya registra avances en la planificación y búsqueda de sedes potenciales.

Según fuentes oficiales y participantes del encuentro, en la reunión con Reino participaron el director provincial de Educación Técnico Profesional, Ricardo de Gisi; la directora de Educación Técnica provincial, Elsa María Guillermo; y el ex intendente José Luis Pérez. En el programa también intervienen representantes del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), la Facultad de Ciencias Agrarias local y el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), instituciones con las que se prevé articular la formación.

La inversión estimada para la apertura y dotación inicial —que, según las fuentes, sería gestionada por la provincia de Buenos Aires— rondaría los 350 millones de pesos. Ese monto comprendería la instalación del edificio, equipamiento técnico y la primera etapa de recursos humanos; la Provincia sería la encargada de ejecutar la obra y gestionar la plantilla docente y administrativa.

Un proyecto que va más allá del instituto

El plan no se limita a un instituto de nivel superior técnico: se proyecta también la creación de una Escuela Secundaria con orientación agropecuaria, que permitiría una continuidad educativa local desde la secundaria técnica hacia la formación superior vinculada al sector productivo regional. La propuesta incluye la articulación académica y práctica con la Facultad de Ciencias Agrarias y con el INTA, lo que facilitaría pasarelas de formación, prácticas profesionales y proyectos conjuntos de investigación y transferencia tecnológica.

Búsqueda de ubicación y cronograma provisional

Aunque el anuncio oficial no se realizó aún, en las últimas horas el gobierno inició un relevamiento preliminar de inmuebles y terrenos para determinar la sede más adecuada. Fuentes consultadas señalaron que se evalúan tanto inmuebles existentes susceptibles de refacción como terrenos para nueva obra, considerando la cercanía a centros productivos y la posibilidad de espacio para instalaciones prácticas (galpones y laboratorios). 

Qué es el INET y su rol

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) es el organismo del Ministerio de Educación responsable de coordinar las políticas públicas de Educación Técnico Profesional (ETP) en los niveles Secundario Técnico, Superior Técnico y Formación Profesional. Su función incluye articular con las 24 jurisdicciones del país para adecuar la oferta educativa a las necesidades productivas y territoriales de cada región. En este proyecto, el INET intervendría en la definición curricular, capacitación docente y en la coordinación federal de recursos y programas.

La propuesta formativa prevista para el nuevo instituto incluiría, además de las carreras técnicas tradicionales, un conjunto de capacitaciones especializadas en tecnologías aplicadas al sector agropecuario. Según la información recabada y la oferta habitual del INET en articulación con el INTA y otras instituciones, las acciones formativas previstas podrían contemplar:

- Simulación digital ganadera: Curso virtual orientado a la gestión de la producción ganadera mediante plataformas de simulación. Los alumnos aprenderían a planificar lotes, manejar indicadores de productividad y analizar escenarios de cría y recría usando herramientas digitales. Es útil para la toma de decisiones en sistemas bovinos, porcinos y de producción intensiva.

- Reparación de maquinaria agrícola y Tecnología aplicada. 

- Cultivo in vitro de especies vegetales: Curso práctico y teórico que aborda técnicas de cultivo in vitro aplicadas a ornamentales, hortícolas, especies leñosas e industriales. Incluye manejo de cámaras de cultivo, esterilización, preparación de medios y protocolos de micropropagación.

- Nuevas tecnologías para la producción de alimentos: Ciclo de seminarios virtuales y presenciales que explora innovaciones en la cadena de valor alimentaria —desde biotecnología y sensores hasta procesos postcosecha— y su incidencia en el desarrollo sostenible. Dirigido a técnicos, extensionistas y productores.

- Uso de drones en el ámbito agropecuario: Capacitación práctica en operación de vehículos aéreos no tripulados (UAV), recopilación y procesamiento de datos multisensoriales, detección de plagas y estrés hídrico, mapeo de cultivos y planificación de aplicaciones de precisión.

- Agroecología y soberanía alimentaria: Talleres y seminarios sobre prácticas agroecológicas, diseño de sistemas diversificados de producción, conservación de suelos, y políticas de soberanía alimentaria. Incluye metodologías participativas y vinculación con experiencias locales.

Además de estos cursos, se espera que el instituto ofrezca programas de formación docente y actualización para instructores de escuelas agrotécnicas, en colaboración con AMET, INTA y la Facultad de Ciencias Agrarias. La articulación con el INTA permitiría el acceso a ensayos, parcelas demostrativas y proyectos de extensión, mientras que la facultad aportaría recursos académicos y posibilidad de continuidad de estudios superiores para egresados.

Autoridades municipales y actores rurales consultados coinciden en que la creación de un instituto con perfil técnico-agropecuario fortalecería la formación de recursos humanos locales, facilitaría la incorporación de tecnologías en explotaciones familiares y comerciales, y podría dinamizar proyectos de innovación productiva. También se espera un efecto multiplicador en términos de empleo asociado (docencia, extensión, servicios técnicos) y mayor vinculación entre el sistema educativo y empresas del sector.