El hostigamiento en el ámbito escolar es un tema que preocupa a educadores, padres y estudiantes. En una entrevista con Radio Líder, Leandro Pereyra Reynoso, inspector de Enseñanza en la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, abordó esta problemática desde una perspectiva integral, resaltando la necesidad de un enfoque preventivo y de colaboración entre la escuela y las familias.

Pereyra Reynoso expresó: "Hay cuestiones preventivas y emergentes. Siempre hablamos del paradigma de la complejidad cuando ocurren situaciones de este tipo, ya que es conveniente ponerlas en una perspectiva integral y con todas las variables. Es decir, qué pasa en la escuela, qué pasa en la casa, con la familia y cómo se relaciona ese chico con sus entornos".

Por otra parte, el inspector señaló: "No podemos hacer la vista gorda porque las situaciones ocurren. Pero están siendo abordadas por los equipos de orientación escolar que están también parados desde un plano de prevención. Es fundamental trabajar en el diálogo y en los vínculos para ampliar los espectros de respuestas de los hijos para con los padres". Y agregó: "Otro tema son los testigos pasivos de los hostigamientos que deciden no intervenir. Ahí tenemos un tema para trabajar. La resolución de estos casos son a largo plazo, no se resuelve con una charlita".

Asimismo, Pereyra Reynoso afirmó: "Hoy la escuela no puede sola con todo y muchas veces los padres están parados en trasladar la responsabilidad a los colegios. Los casos en Balcarce están documentados a través del Observatorio de Políticas de Convivencia y se mantienen en la media y hasta por debajo de los porcentajes de la provincia, aunque claro, no nos deja de preocupar. Los docentes tienen que generar espacios para diagnosticar lo que ocurre. Y esto se puede hacer desde el nivel inicial. Paralelamente, trabajar en pautas de convivencia y ahí la familia tiene mucho para aportar", concluyó.